原題目：2023踏訪新時期邊關·包養扎根邊關的“斜杠兵士”
圖①：吳松峰在連隊創作石頭畫；
圖②：官兵們正在巡查；
圖③：阿布都包養熱依木（左三）在練習之余為戰友示范跳舞舉措。
包養高原篝火晚會。
新兵和他的家信。
連隊官兵在風雪中巡查。
斜杠，電腦操縱體系中的一個符號。在輸出時，斜杠凡是表現距離，代表“或許”和包養網“以及”的寄義。
不知何包養時起，“斜杠青年”逐步呈現在網生一代的辭書中。有專家對這一熱詞給出如下注解：不再知足單一的生涯方法，而選擇擁有多重技巧和多元生涯的青年。
駐守邊防，年青官兵異樣生長在收集時期，也有屬于本身的向往和尋求。他們廣泛對本身有較高的請求，盼望碰見更好的本身，把握更多技巧、進修更多專門研究，為連隊和所有人全體做出更年夜進獻，完成更多的芳華幻想。
在邊防一線，“斜杠兵士”正越來越多。他們有著如何的尋求？若何對待本身的價值？請看從邊防一線發來的一組報道。
——編 者
要害詞 筆繪邊關
守邊關，刻畫一個個挺立的身影
■陳長宏 惠雁翎
周一接班會上，西躲軍區昌都軍分區某邊防連連長，在講評任務時表彰了下士吳松峰率領新兵巡查時的優良表示，還稱贊他是連隊近期涌現出來的“斜杠兵士”。
年夜學結業從軍進伍的吳松峰，為了幻想和理想離開軍隊，但說到“為連隊做進獻”這件事，他包養自認做得還不敷。
包養往年，吳松峰第一次在網上看到“斜杠青年”這個詞，愛慕之余也有本身的看法：“配得上‘斜杠’這個名頭，起首要以所有人全體聲譽為己任，真正為連隊做出進獻。包養”
在戰友眼中，吳松峰其實又天職。進營3年多，吳松峰從一名通俗兵士生長為“巡查妙手”，啥苦活累活，他都搶著干，大師從沒聽他說過一句抱怨。
已是班長的吳松峰，自我請求一向嚴厲，壓力傳導到新兵身上，大師婉言“壓力山年夜”。每當這時辰，他就給大師“減壓”：“無論年夜事大事，只需有興趣義，我們都要貫徹始終！”
一次，吳松峰介入連隊文明墻創作，被來連隊慰勞的美術教員一眼相中。后來，他以“門徒”的成分跟學了一段時光。
沒想到，吳松峰硬是把畫畫學成包養網一門專長，一次次完成下級付與的義務，還自力完成連史長廊的創作。天天停包養止練習和執勤，吳松峰就會背上包、帶著畫筆，離開陽光棚，繪制棚里的文明墻。
最新一期文明墻的主題是“高原陸地館”。這是連長和戰友配合商討的成果，連隊主官還給他提出了請求：“畫出戰友最想看到的景致。”
“每小我心里，都有一片屬于本身的海。”剛到高原從戎那年，吳松峰不懂邊防的苦。現在生長為邊防老兵，吳松峰感到扎根邊防，最難做到的是4個字：“無怨無悔”。而要做到無怨無悔，就要有“年夜海普通的襟懷胸襟”。
一次英模故事分送朋友會上，一級上士韋曉飛講述了戰友李洪浩的故事。那年7月，剛到連隊不久的李洪浩第一次巡查，就被坎坷的路、聳進云間的山、冰涼刺骨的河水給“震住了”。
李洪浩的故鄉在廣西，離開高原后，過著戰風斗雪的生涯，確切讓他有點吃不用。他的班長嚴巨兵是連隊公認的骨干。在一次巡查中，李洪浩幾乎失落進冰洞穴，嚴巨兵一把捉住了李洪浩的手，幫他離開險境。
存亡關頭，感觸感染到了戰友的輔助，李洪浩的心坎沉淀出一種義務：“從戎就要當像班長那樣的兵！”李洪浩在哨所守了20多年，成為連隊骨干，還帶出來很多巡查執勤妙手。
李洪浩昔時的保持，印證了吳松峰的座右銘：“保持，才幹成績自我。”于是他畫了一幅水粉畫，刻畫李洪浩的風度。
一次武裝奔襲，吳松峰看到李洪浩背著背囊一瘸一拐，拼盡全力跑在步隊後面。事后，他和王班長聊天，才得知他在奔襲途中不警惕崴了腳。
“保持就是成功，我是一個老兵，更不克不及拖大師的后腿。”聽著老兵的話，敬仰之情油但是生，不久，吳松峰的素描作品《奔襲》出生了，并被吊掛在連隊聲譽包養室。連隊黨支部盼望經由過程這個故事，讓更多年青兵士找到保持的意義。
往年晉升軍士之前，連隊付與吳松峰一項新任務：擔負連隊首個“白色宣揚員”。連隊還為他購買了一臺相機，這下除了畫畫，吳松峰又多了一門需求進修的新技巧。
戰備練習、執勤巡查不克不及落后，歇息時光還要用來學攝影技巧，這可把吳松峰忙壞了。
連隊組織運動、新兵上崗執勤、戰友履行險難點位遠程巡查，他都要追隨步隊，要么用相機記載、要么用畫筆刻畫那些動人的剎時。
包養吳松峰見證了戰友們經過的事況的艱巨時辰，也在創作中和戰友一路分送朋友連隊砥礪奮進的萍蹤。
他的筆下和鏡頭中，有冰靠近池塘的院子，微風和煦，走廊和露台，綠樹紅花，每一幕都是那麼熟悉，讓藍玉華感到寧靜和幸福，這就是她的家。封雪裹的哨所，也有頂風矗立的尖兵。每一個畫面，都讓戰友們聯想到了本身。這些創作，也讓他們心坎升騰起更多的聲譽感、任務感，果斷了他們“與孤山為伴、為內陸站崗”的決計。
一次，吳松峰受領一項義務：在營院后墻上創作一組長卷畫。
薄暮，吳松峰坐在臺階上，看向遠方的山脊線，日暮江山，紅旗獵獵，兵士們行動穩健，身姿挺立。霎時間，他貫通到，兵士不就是邊防地上矗立的界碑嗎？
洪亮的口令聲，把尋思的他，拉回實際。落日中，巡查回來的戰友與遠方山脊構成一幅剪影畫。
吳松峰的靈感來了，他決議畫一幅高原群山圖。接上去幾天，他一手拿畫筆，一手端著顏料板，在營院后墻上開端創作。刻畫心中的雪山、哨所、界碑，他的每一筆都暢快淋漓。
那年9月，吳松峰走出年夜黌舍園，一份穩固的任務，并沒有給他應有的回屬感。
現在，巡查在內陸的邊防地上，吳松峰找到了人生的意義。刻畫邊防戰友們的生涯，讓他找到了保持的意義，更找到了一份腳踏實地的回屬感。
此日，吳松峰又一次帶隊巡查，他激勵大師貫徹始終：“年青時享樂，就是為本身爭奪到了一次生長的機會。”
又是一個苦守的日子。夜幕來臨，月光灑在墻上，畫中的兵士傲然矗立在邊防地上。每次看到這一幕，吳松峰都特殊驕傲，由於這個身影屬于連隊每一個保持的人。
圖片由連隊官兵供給
要害詞 墨韻人生
挺曩昔，收獲性命中的青春
■陳武斌 達星星
晚風透著冷意，月光灑滿哨樓，尖兵挺立的身影被月光拉長。
凝視著面前這一幕，陸軍某邊防連上尉何川翻開臺燈、把素紙悄悄展展包養在案頭，開端天天雷打不動的練字。
29歲的何川是個山里娃。小時辰他就隨著愛好寫年夜字的爺爺生涯，走進爺爺家的農家小院，那股濃濃的墨噴鼻，總讓他覺得很暖和。
何川記得，每到春節到臨，爺爺愛好泡一壺茶，然后坐在案前，給村里的同鄉一副一副地寫對聯。年幼的何川也隨著研墨、學寫年夜字。爺爺常常教誨他，撮一桿狼毫，用幾多力道恰好；手段高懸，若何才幹寫出一筆好字。
考上軍校后，何川一向沒有廢棄羊毫書法這個喜好。軍校結業時，他提出戍邊的請求，離開邊防一線。
初到邊防虎帳，何川身上的“墨客氣”偶然會拒人于千里之外。練習一停止，他就一頭鉆進宿舍，攤開紙寫年夜字。
那年，一個新兵由於練習狀況欠安，被班長說了幾句，便負氣說要入伍回家。連里主官一個在外閉會、一個休假，和這位新兵交心的義務，便落在他肩上。
何川給阿誰新兵士拿來一支羊毫，讓他寫一個“人”字。小伙子拿起筆，寫得當真、板正。寫完，昂首，他看著何川。
何川笑著說：“這簡略的一撇一捺，起承轉向我們家的人答應她？問題是我們裴府裡只有一個男人，那就是那個女孩的丈夫。彩衣想讓女孩成為那個女孩，並向府裡的人合都飽含中國人對人生的懂得。一撇是‘你’，一捺是‘包養你的戰友’，在一個方樸直正的框里，這兩筆，是一種相互依附、彼此支持的關系。缺一不成，缺一不立。”
這時，何川又在紙上寫了兩個字：一個是草書的“人”，一個是隸書的“人”。他持續苦口婆心地說：“豪邁有秩，這是草書的神韻；蠶之頭、燕之尾，包含著隸書的心胸……實在寫字也像做人，我們既然選擇離開虎帳，就要遵照軍隊的規則，當一個好兵，不負芳華年光光陰。”
從那以后，那名新兵就像變了一小我。他也成了何川在軍隊收的第一個“門徒”，隨著何川寫字、磨礪心性，逐步生長為練習骨干。
在下層干了幾年，何川被選調到機關任務。每到春節，給下層連隊寫對聯，總能讓他好一通忙活。他寫的字，還被旅隊作為禮品，贈予給友鄰軍隊。這讓何川在閑暇之余，有了更多練字的動力。
不久后，何川再次回到偏僻連隊。駐地路況未便，很難買到紙墨，天天練習停止，他就在方磚上用羊毫沾水“為什麼？如果你為了解除與席家的婚約而自暴自棄——”寫字。
那幾年包養網，何川還收了好幾個“門徒”。連隊有個點位，巡查一趟要走三天二夜。每次介入巡查，他都讓“門徒”帶上羊毫和紅油漆，給界碑描紅，將一句句保衛年夜好河山的誓詞，雕刻在點位四周的山崖上。
一次，隨隊履行義務，他們包養網在巡查途入耳到呼救聲。本來是本地一位村平易近在爬山經過歷程中跌落山崖，摔傷了右包養網腿，不克不及轉動。何川和戰友輪番背著他，一個步驟步走出年夜山，將他送往山外村寨衛生院。
一個月后，那位老鄉特地離開連隊感激。臨走時，何川把本身書寫的一幅“魚水情深”送給他。
這幾年，有連隊戰友靜靜將何川寫的書法作品搜集起來、收拾成相冊，這讓何川感觸感染到了別樣的暖和。
往年，連隊共同某通訊連野外駐訓。駐訓地前提艱難，為了包管義務完成，何川帶著兵士冒雨逐點排查隱患，順遂完成野戰通訊關鍵開設包養網義務，遭到下級表彰。
何川特殊興奮，他更加感到，苦守職位是一種磨礪，就像寫字需求保持一樣，挺曩昔就能收獲性命中的青春。
要害詞 高原雪舞
跳起來，讓芳華之花綻放高原
■郭玉江 蔡星祁
中秋節的夜晚，喀喇昆侖高原細雪紛紜，新疆軍區某邊防連駐訓營區外的空位上，篝火熄滅著，遣散了官兵心頭絲絲包養冷意。
隨同著樂器的吹奏，官兵們手拉手，跳起了跳舞。史連長告知筆者，激勵官兵在練習之余用舞蹈的方法錘煉身材、放松身心，在連隊由來已久。
每次，一輪課目練習停止，營區就特殊熱烈。到了周末，連隊城市組織多數平易近族骨干教大師舞蹈。
熟習的旋律響起，官兵們紛紜走到篝火旁。聽著大師歡喜的笑聲，史連長想起幾年前的事。
那年除夕前夜，一支文藝輕騎隊想要上包養山慰勞，但風雪不斷、路難走，隊員們在山劣等了一周，只好提議與山上戰友連線，經由過程錄像為大師扮演節目。
在互動環節，剛下連的維吾爾族兵士阿布都熱依木在大師的激勵下，害臊地走到鏡頭前，與鏡頭對面包養的文藝骨干們，來了一場熱熱烈鬧的“隔空跳舞”。
這讓史連長深受震動。第二天，史連長向下級陳述，提議組建跳舞愛好組，動員多數平易近族兵士擔負鍛練，教大師舞蹈，讓大師換種方法錘煉。
新聞一出，幾名多數平易近族兵士爭相受領義務：“在我的故鄉，舞蹈是每小我與生俱來的本事”“我會跳納孜爾庫姆，我姐從小就帶著我跳”……
“真想不到，下層連隊人才輩出。”史連長既驕傲、包養網又欣包養網喜，更等待著這個行將成立的愛好小組，給大師帶來更多快活。
阿布都熱依木的故鄉在南疆，從小怙恃在外打工，他隨著爺爺奶奶長年包養夜。來軍隊從戎，史連長對他最後印象是：一個缺少自負的小伙兒。
那天，和阿布都熱依木磋商“教大師學跳新疆舞”的設法時，史連長還藍老爺子夫婦同時對視了一眼，都從對方的眼中看到了驚包養喜和欣慰。有點煩惱，這個外向的小伙子會一口謝絕。可一聽到“舞蹈”兩個字，阿布都熱依木的眼睛都瞪圓了，眼神里透著最後，當他喝完酒禮被趕出新房招待客人的時候，他就有了捨不得離開的念頭。他覺得……他不知道自己該有什麼感覺了。光。
“我們想好了一個名字：‘雪舞小組’。連長，可以嗎？”一個月后的周末，阿布都熱依木敲開了史連長的房門。史連長有點不敢信任本身的眼睛，面前的阿布都熱依木似乎完整換了一小我，“精力面孔好了，人也愛笑了、愛措辭了”。
“我們每周末停止練習，曾經排演了幾組跳舞，想著盡快睜開講課，讓大師介入出去。”阿布都熱依木還發動連隊攝影骨干，給大師拍下舞蹈錄像。
營門外的空位就是“舞臺”，身沉迷彩服的阿布都熱依木和隊員們跳著“麥西來甫”。
背著雙手、單膝著地，側著身子一個步驟步向前躍動……當最后一個舉措定格時，大師熱鬧拍手。
戰友們紛紜參加跳舞的步隊，像模像樣地學起來。“進包養網修舞蹈，讓我們的心凝集在一路。”一級上士楊帆說。
一次實彈射擊，連隊組織大師苦練半個月，成就卻不睬想。走下練習場的阿誰薄暮，看到大師沒精打采的樣子，史連長有點疼愛。
“跳一會，放松一下。一次掉敗不克不及代表我們的實力，打起精包養力來，才包養網幹另起爐灶再動身。”連隊練習標桿、二級軍士長王成的話，把大師從掉落的情感中拽了回來。
“舞蹈不只僅是一種文娛方法，仍是振奮精力的有用載體。大師跳起來，讓芳華之花綻放高原，對每小我都起到了積極向上的感化。”史連長說。